Subsidieregeling sterk techniekonderwijs 2020

De Minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media,

Gelet op artikel 75a van de Wet op het voortgezet onderwijs en artikel 127e van de Wet voortgezet onderwijs BES;

Besluit:

Hoofdstuk

1 Algemene bepalingen

Artikel

1.1 Begripsbepalingen

In deze regeling wordt verstaan onder:

bedrijf: iedere organisatie, ongeacht haar rechtsvorm, die economische activiteiten uitoefent;
beroepsgericht vmbo: het derde en vierde leerjaar van de basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen en de gemengde leerweg van het vmbo;
bevoegd gezag: bevoegd gezag als bedoeld in artikel 1 van de Wet op het voortgezet onderwijs;
DUS-I: Dienst uitvoering subsidies aan instellingen;
leerling: leerling als bedoeld in artikel 7 van het Bekostigingsbesluit WVO of artikel 1 van het besluit bekostiging WEC, die op 1 oktober voorafgaand aan het kalenderjaar waarvoor de subsidie wordt verstrekt, als werkelijk schoolgaand op een school stond ingeschreven;
minister: Minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media;
penvoerder: penvoerder als bedoeld in artikel 1.5;
samenwerkingsovereenkomst: ondertekende overeenkomst tussen alle betrokken partijen van de techniekregio of de techniekarme regio;
school: school als bedoeld in artikel 1 van de Wet op het voortgezet onderwijs, artikel 1 van de Wet op de expertisecentra, een regionaal opleidingscentrum als bedoeld in artikel 1.3.1 of een agrarisch opleidingscentrum als bedoeld in artikel 1.3.3 van de Wet educatie en beroepsonderwijs;
techniekarme regio: regio als bedoeld in artikel 3.1;
techniekregio: regio als bedoeld in artikel 2.1;
technisch vmbo: beroepsgericht vmbo in:en, voor zover het Caribisch Nederland betreft, tevens het technisch beroepsgericht onderwijs en technische en technologische componenten binnen de Caribbean Vocational Qualification-structuur in het derde en vierde leerjaar;
- a.
  de profielen bouwen, wonen en interieur, mobiliteit en transport of produceren, installeren en energie, als bedoeld in de artikelen 10b, derde lid, en 10d, derde lid, van de Wet op het voortgezet onderwijs;
- b.
  de profielen maritiem en techniek en media, vormgeving en ict, als bedoeld in de artikelen 10b, derde lid, en 10d, derde lid, van de Wet op het voortgezet onderwijs;
- c.
  de voormalige afdelingen bouwtechniek, elektrotechniek, installatietechniek, transport en logistiek, metaaltechniek of voertuigentechniek en de voormalige intrasectorale programma’s metalectro, instalectro, techniek-breed en bouw-breed, als bedoeld in bijlage 1 bij deze regeling;
- d.
  de vakmanschapsroute of beroepsroute, bedoeld in artikel 2, eerste lid, aanhef en onder a en b, van het Besluit experimenten doorlopende leerlijnen vmbo-mbo 2014–2022, voor zover het de technische routes betreft, als bedoeld in bijlage 1 bij deze regeling;
technisch vso: beroepsgericht vmbo in scholen als bedoeld in artikel 1 van de Wet op de expertisecentra in de profielen bouwen, wonen en interieur, mobiliteit en transport of produceren, installeren en energie, als bedoeld in de artikelen 10b, derde lid, en 10d, derde lid, van de Wet op het voortgezet onderwijs;
vestiging: hoofd- of nevenvestiging van een vmbo-school, dan wel een vso-school, herkenbaar door het zescijferige sub-brinnummer;
vmbo: voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs als bedoeld in artikel 21 van de Wet op het voortgezet onderwijs;
vso-vestiging: vestiging van een school als bedoeld in artikel 1 van de Wet op de expertisecentra.

Artikel

1.2 Toepassing Kaderregeling subsidies OCW, SZW en VWS

Deze regeling geldt in aanvulling op de Kaderregeling subsidies OCW, SZW en VWS.

Artikel

1.3 Te subsidiëren activiteiten

1

De minister kan voor de kalenderjaren 2020 tot en met 2023 subsidie verstrekken aan een penvoerder van een techniekregio of een techniekarme regio om een kwalitatief hoogstaand en dekkend aanbod van technisch vmbo in die regio te realiseren.

2

Op grond van deze regeling wordt geen subsidie verstrekt voor:

a.
kosten voor huisvesting als bedoeld in artikel 76c van de Wet op het voortgezet onderwijs;
b.
activiteiten die reeds worden bekostigd uit de rijksbijdrage voor de betreffende scholen;
c.
activiteiten die voor het tijdstip van indienen van de aanvraag reeds hebben plaatsgevonden; of
d.
activiteiten waarvoor de minister reeds subsidie heeft verstrekt op grond van de Regeling regionaal investeringsfonds mbo of een andere ministeriële regeling.

Artikel

1.4 Cofinanciering

1

Voor subsidieverstrekking op grond van deze regeling geldt als voorwaarde dat er sprake is van cofinanciering door een of meerdere bedrijven.

2

De cofinanciering bedraagt ten minste 10% van het bedrag waarvoor subsidie is aangevraagd, en is in geld of in geld waardeerbaar.

Artikel

1.5 Penvoerderschap

1

Het bevoegd gezag van één van de vmbo-vestigingen die één of meer beroepsgerichte technische profielen aanbiedt, treedt namens de partijen in de samenwerkingsovereenkomst in een techniekregio op als penvoerder.

2

Het bevoegd gezag van een beroepsgericht vmbo treedt namens de partijen in de samenwerkingsovereenkomst in de techniekarme regio op als penvoerder.

3

Subsidie wordt aangevraagd door, verleend aan en verantwoord door de penvoerder.

Op de penvoerder rusten alle aan de subsidie verbonden verplichtingen, ongeacht welke partij feitelijk is belast met de uitvoering van de daarop betrekking hebbende werkzaamheden.

4

Bij de aanvraag wordt een door alle partijen in het samenwerkingsverband getekende verklaring gevoegd waarin zij verklaren dat de penvoerder gemachtigd is om hen in het kader van de subsidieverstrekking in en buiten rechte te vertegenwoordigen, en dat alle gegevens die noodzakelijk zijn voor de verantwoording door de penvoerder van de besteding van de subsidie, op verzoek aan de penvoerder worden verstrekt.

Artikel

1.6 Subsidieaanvraag

1

Voor de subsidieaanvraag wordt gebruik gemaakt van het aanvraagformulier dat is te vinden op de website www.dus-i.nl.

2

In aanvulling op de artikelen 3.4 tot en met 3.7 van de Kaderregeling subsidies OCW, SZW en VWS bevat de aanvraag:

a.
een regiovisie die bestaat uit:
- I.
  de samenstelling van de regio en de onderbouwing daarvan;
- II.
  een analyse van de leerlingenontwikkeling voor de periode 2018–2028;
- III.
  een analyse van de regionale arbeidsmarkt voor de periode 2018–2022 en een visie voor de langere termijn; en
- IV.
  een concrete omschrijving van het regionale doel met betrekking tot de dekking en kwaliteit van het technisch vmbo op basis van de analyses.
b.
een activiteitenplan;
c.
een meerjarenbegroting, waaruit de cofinanciering van minimaal 10% blijkt; en
d.
een door alle partijen als bedoeld in artikel 2.1, tweede lid of artikel 3.1, tweede lid, ondertekende samenwerkingsovereenkomst, inclusief de machtiging als bedoeld in artikel 1.5, vierde lid.

3

De subsidieaanvraag kan worden ingediend van 1 maart tot en met 31 maart 2019.

4

Het activiteitenplan van een gehonoreerde subsidieaanvraag kan openbaar worden gemaakt op de website van DUS-I.

Artikel

1.7 Beoordeling

1

De minister stelt een onafhankelijke beoordelingscommissie in die de minister adviseert over de ingediende subsidieaanvragen.

2

Een subsidieaanvraag wordt beoordeeld aan de hand van de volgende criteria:

a.
dekkend en doelmatig technisch onderwijs aanbod dat past bij de regionale arbeidsmarktbehoefte;
b.
verbetering kwaliteit van het technisch vmbo-aanbod;
c.
uitvoerbaarheid en haalbaarheid; en
d.
voldoende onderbouwde en sluitende begroting.

3

De criteria zijn uitgewerkt in een beoordelingskader, dat als bijlage 2 bij deze regeling is gevoegd.

4

Subsidie wordt slechts verleend indien alle criteria als voldoende worden beoordeeld.

Artikel

1.8 Besluitvorming en indiening gewijzigde aanvraag

1

De minister besluit op de aanvraag op uiterlijk 1 juli 2019.

2

Indien de minister een aanvraag afwijst, kan van 1 september 2019 tot en met 30 september 2019 een gewijzigde aanvraag worden ingediend. De minister besluit op de gewijzigde aanvraag op uiterlijk 1 januari 2020.

Artikel

1.9 Verplichtingen

1

Voor subsidieverstrekking gelden de volgende verplichtingen:

a.
uitvoering van de activiteiten start zo spoedig mogelijk, maar uiterlijk in maart 2020; en
b.
de penvoerder zendt op uiterlijk 1 oktober 2021 een voortgangsrapportage over de periode januari 2020 tot 1 juli 2021, en op uiterlijk 1 juli 2023 een voortgangsrapportage over de periode 1 juli 2021 tot 1 januari 2023 aan de minister.
c.
de penvoerder zendt op uiterlijk 1 juli 2024 een eindverslag over de gehele subsidieperiode aan de minister.

2

De voortgangsrapportages omvatten ten minste de bestede middelen, de voortgang ten aanzien van de geplande activiteiten, de bereikte mijlpalen en de gerealiseerde doelen over de betreffende periode.

3

Indien de begroting voor de tweede helft van de subsidieperiode in de aanvraag nog niet was uitgewerkt, omvat de eerste voortgangsrapportage een nadere uitwerking van de begroting. De minister kan naar aanleiding van de eerste voortgangsrapportage de verleningsbeschikking wijzigen.

4

Het eindverslag bestaat uit een activiteitenverslag en een financieel verslag. Het financieel verslag hoeft, in afwijking van artikel 1.1 van de Kaderregeling subsidies OCW, SZW en VWS, niet voorzien te zijn van een controleverklaring en een rapport van feitelijke bevindingen.

5

De minister kan een formulier vaststellen ten behoeve van de voortgangsrapportages en het eindverslag.

Artikel

1.10 Besteding subsidie

1

De subsidie wordt uitsluitend besteed aan de activiteiten waarvoor deze wordt verleend. Niet bestede middelen worden teruggevorderd.

2

De subsidie wordt voor 1 januari 2024 besteed.

Artikel

1.11 Verlening en betaling subsidie

1

De subsidie wordt verleend binnen 13 weken na sluiting van de aanvraagtermijn.

2

De minister verleent een voorschot van 100% en bepaalt daarbij het betaalritme.

Artikel

1.12 Verantwoording

1

De financiële verantwoording van de subsidie geschiedt in de jaarverslaggeving overeenkomstig de Regeling jaarverslaggeving onderwijs met model G2, zoals bedoeld in richtlijn 660 van de Raad voor de Jaarverslaggeving.

2

De vaststelling vindt plaats binnen een jaar na de indiening van het jaarverslag over het laatste jaar van besteding.

Hoofdstuk

2 Techniekregio

Artikel

2.1 Techniekregio

1

Een techniekregio is een regio waarbinnen partijen samenwerken om een kwalitatief hoogstaand en dekkend aanbod van technisch vmbo in die regio te realiseren, en waarvoor een aanvraag kan worden ingediend als bedoeld in het tweede lid.

2

Een aanvraag door de penvoerder in een techniekregio kan alleen worden ingediend voor zover:

a.
sprake is van een geografisch afgebakende regio;
b.
geen overlap bestaat met een andere techniekregio of techniekarme regio;
c.
alle vmbo-vestigingen met één of meer beroepsgerichte technische profielen desgewenst deelnemen, maar minstens twee, tenzij de afstand tot de volgende vmbo-vestiging met één of meer beroepsgerichte technische profielen groter is dan twintig kilometer;
d.
alle vso-vestigingen met een uitstroomprofiel vervolgonderwijs met een beroepsgericht technisch profiel desgewenst deelnemen;
e.
alle vmbo-vestigingen met aantoonbaar technisch of technologisch onderwijs desgewenst deelnemen;
f.
een vestiging, bedoeld in onderdeel c, d en e, tot ten hoogste 1 regio behoort;
g.
minimaal één mbo-instelling deelneemt die onderwijs aanbiedt in de opleidingsdomeinen genoemd in artikel 2, onder a tot en met h, van de Regeling vaststelling kwalificatiedossiers en opleidingsdomeinen 2016, waarbij de mbo-instelling kan participeren in meerdere techniekregio’s of techniekarme regio’s; en
h.
partijen uit het bedrijfsleven voor cofinanciering zorgen.

Artikel

2.2 Subsidieplafond techniekregio

Voor subsidieverstrekking aan penvoerders in techniekregio’s is beschikbaar voor het kalenderjaar 2020 een bedrag van € 90 miljoen, voor het kalenderjaar 2021 een bedrag van € 92 miljoen, voor het kalenderjaar 2022 een bedrag van € 76,5 miljoen en voor het kalenderjaar 2023 een bedrag van € 77 miljoen.

Artikel

2.3 Subsidiebedrag

1

Het subsidiebedrag dat ten hoogste kan worden aangevraagd, wordt berekend op basis van het aantal leerlingen dat in de regio staat ingeschreven in het technisch vmbo en in het technisch vso, met als teldatum 1 oktober 2018.

2

De minister maakt het bedrag per leerling op uiterlijk 1 februari 2019 bekend in de Staatscourant.

Artikel

2.4 Vooraanmelding subsidieaanvraag

1

Voorafgaand aan een subsidieaanvraag kan de penvoerder een vooraanmelding doen.

2

Voor de vooraanmelding wordt gebruikt gemaakt van het formulier dat is te vinden op de website van DUS-I, www.dus-i.nl

3

De vooraanmelding bestaat uit:

a.
een aanduiding van het geografisch gebied;
b.
een ondertekende intentieverklaring van de partijen als bedoeld in artikel 2.1, tweede lid; en
c.
een aanduiding van de fase waarin de planvorming zich bevindt.

4

De vooraanmelding kan een samenvatting van de voorgenomen plannen bevatten.

5

De vooraanmelding wordt ingediend van 1 tot en met 31 oktober 2018.

Artikel

2.5 Toekenning subsidie

Indien een aanvraag als voldoende wordt beoordeeld, wordt deze aanvraag gehonoreerd.

Hoofdstuk

3 Techniekarme regio

Artikel

3.1 Techniekarme regio

1

Een techniekarme regio is een regio waarbinnen partijen samenwerken om een kwalitatief hoogstaand en dekkend aanbod van technisch vmbo in die regio te realiseren, en waarvoor een aanvraag kan worden ingediend als bedoeld in het tweede lid.

2

Een aanvraag door de penvoerder in een techniekarme regio kan alleen worden ingediend voor zover:

a.
sprake is van een geografisch afgebakende regio;
b.
geen overlap bestaat met een andere techniekregio of techniekarme regio;
c.
in de regio ten hoogste 10% van de vmbo-leerlingen in de beroepsgerichte leerwegen staat ingeschreven voor een technisch profiel;
d.
Alle vmbo-vestigingen met een beroepsgerichte leerweg desgewenst deelnemen, maar minstens twee, tenzij de afstand tot de volgende vmbo-vestiging met een beroepsgerichte leerweg groter is dan twintig kilometer;
e.
alle vso-vestigingen met een uitstroomprofiel vervolgonderwijs met een beroepsgericht technisch profiel desgewenst deelnemen;
f.
een vestiging, bedoeld in onderdeel d en e, tot ten hoogste 1 regio behoort;
g.
minimaal één mbo-instelling deelneemt die onderwijs aanbiedt in de opleidingsdomeinen genoemd in artikel 2, onder a tot en met h, van de Regeling vaststelling kwalificatiedossiers en opleidingsdomeinen 2016, waarbij de mbo-instelling kan participeren in meerdere techniekregio’s of techniekarme regio’s; en
h.
partijen uit het bedrijfsleven voor cofinanciering zorgen;

3

Caribisch Nederland geldt als één techniekarme regio, waarbij de drie aanwezige vmbo-scholen zijn aangesloten.

Artikel

3.2 Subsidieplafond

Voor subsidieverstrekking aan penvoerders in techniekarme regio’s is beschikbaar voor het kalenderjaar 2020 een bedrag van € 25 miljoen, voor het kalenderjaar 2021 een bedrag van € 25 miljoen, voor het kalenderjaar 2022 een bedrag van € 20 miljoen en voor het kalenderjaar 2023 een bedrag van € 20 miljoen.

Artikel

3.3 Subsidiebedrag

1

In de aanvraag wordt de hoogte van het subsidiebedrag onderbouwd met een prognose van het verwachte aantal vmbo- en vso-leerlingen in de regio dat technisch of technologisch onderwijs gaat volgen.

2

De subsidie bedraagt ten minste € 0,6 miljoen en ten hoogste € 4 miljoen voor de gehele subsidieperiode.

Artikel

3.4 Rangschikking aanvragen

1

De beoordelingscommissie rangschikt de aanvragen van penvoerders in techniekarme regio’s zodanig dat zij een aanvraag hoger rangschikt naarmate deze meer bijdraagt aan de doelstellingen van de subsidie.

2

Indien het totaal van de aanvragen, dat voldoet aan de criteria, het subsidieplafond overschrijdt, wijst de minister op basis van de rangschikking, bedoeld in het eerste lid, één of meer aanvragen af. Indien na toepassing van het eerste lid, aanvragen op een gelijke positie worden gerangschikt en slechts één van de aanvragen kan worden gehonoreerd, beslist de minister op basis van loting.

Artikel

3.5 Vooraanmelding subsidieaanvraag

1

Voorafgaand aan een subsidieaanvraag doet de penvoerder een vooraanmelding.

2

Voor de vooraanmelding wordt gebruikt gemaakt van het formulier dat is te vinden op de website van DUS-I, www.dus-i.nl

3

de vooraanmelding bestaat uit:

a.
een aanduiding van het geografisch gebied;
b.
een ondertekende intentieverklaring van de partijen, bedoeld in artikel 3.1, tweede lid; en
c.
een aanduiding van de fase waarin de planvorming zich bevindt.

4

De vooraanmelding kan een samenvatting van de voorgenomen plannen bevatten.

5

De vooraanmelding wordt ingediend van 1 tot en met 31 oktober 2018.

Hoofdstuk

4 Slotbepalingen

Artikel

4.1 Hardheidsclausule

De minister kan de regeling buiten toepassing laten of daarvan afwijken voor zover toepassing gelet op het belang dat deze regeling beoogt te beschermen, zal leiden tot een onbillijkheid van overwegende aard.

Artikel

4.2 Inwerkingtreding en vervaldatum

1

Deze regeling treedt in werking met ingang van de dag na de datum van uitgifte van de Staatscourant waarin zij wordt geplaatst.

2

Deze regeling vervalt met ingang van 1 januari 2025.

Artikel

4.3 Citeertitel

Deze regeling wordt aangehaald als: Subsidieregeling sterk techniekonderwijs 2020–2023.

Deze regeling zal met de toelichting in de Staatscourant worden geplaatst.

De Minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media, A. Slob

Bijlage

1 Elementcodetabel

2311	LWOO Gemengde Lw Tech Bouw		4	GL	BWI
2312	LWOO Gemengde Lw Tech Metaal		4	GL	PIE
2313	LWOO Gemengde Lw Tech Elektro		4	GL	PIE
2314	LWOO Gemengde Lw Tech Vrtgn		4	GL	MTR
2315	LWOO Gemengde Lw Tech Instal		4	GL	PIE
2316	LWOO Gemengde Lw Grafimedia		4	GL	MVI
2317	LWOO Gemengde Lw Tech T & L		4	GL	MTR
2318	LWOO Gemengde Lw Tech KRBvrt		4	GL	MTE
2319	LWOO Gemengde Lw Tech Hvs		4	GL	MTE
2321	LWOO Gemengde Lw Tech ME-ISP		4	GL	PIE
2322	LWOO Gemengde Lw Tech IE-ISP		4	GL	PIE
2323	LWOO Gemengde Lw Tech BB-ISP		4	GL	BWI
2411	LWOO Kaderbg Lw Tech Bouw		4	KL	BWI
2412	LWOO Kaderbg Lw Tech Metaal		4	KL	PIE
2413	LWOO Kaderbg Lw Tech Elektro		4	KL	PIE
2414	LWOO Kaderbg Lw Tech Vrtgn		4	KL	MTR
2415	LWOO Kaderbg Lw Tech Instal		4	KL	PIE
2416	LWOO Kaderbg Lw Grafimedia		4	KL	MVI
2417	LWOO Kaderbg Lw Tech T & L		4	KL	MTR
2418	LWOO Kaderbg Lw Tech KRBvrt		4	KL	MTE
2419	LWOO Kaderbg Lw Tech Hvs		4	KL	MTE
2421	LWOO Kaderbg Lw Tech ME-ISP		4	KL	PIE
2422	LWOO Kaderbg Lw Tech IE-ISP		4	KL	PIE
2423	LWOO Kaderbg Lw Tech BB-ISP		4	KL	BWI
2511	LWOO Basisbg Lw Tech Bouw		4	BL	BWI
2512	LWOO Basisbg Lw Tech Metaal		4	BL	PIE
2513	LWOO Basisbg Lw Tech Elektro		4	BL	PIE
2514	LWOO Basisbg Lw Tech Vrtgn		4	BL	MTR
2515	LWOO Basisbg Lw Tech Instal		4	BL	PIE
2516	LWOO Basisbg Lw Grafimedia		4	BL	MVI
2517	LWOO Basisbg Lw Tech T & L		4	BL	MTR
2518	LWOO Basisbg Lw Tech KRBvrt		4	BL	MTE
2519	LWOO Basisbg Lw Tech Hvs		4	BL	MTE
2521	LWOO Basisbg Lw Tech ME-ISP		4	BL	PIE
2522	LWOO Basisbg Lw Tech IE-ISP		4	BL	PIE
2523	LWOO Basisbg Lw Tech BB-ISP		4	BL	BWI
2611	LWOO Basisbg Lw LWT Tech Bouw		4	LT	BWI
2612	LWOO Basisbg Lw LWT Tech Metaal		4	LT	PIE
2613	LWOO Basisbg Lw LWT Tech Elektro		4	LT	PIE
2614	LWOO Basisbg Lw LWT Tech Vrtgn		4	LT	MTR
2615	LWOO Basisbg Lw LWT Tech Instal		4	LT	PIE
2616	LWOO Basisbg Lw LWT Grafimedia		4	LT	MVI
2617	LWOO Basisbg Lw LWT Tech T & L		4	LT	MTR
2618	LWOO Basisbg Lw LWT Tech KRBvrt		4	LT	MTE
2619	LWOO Basisbg Lw LWT Tech Hvs		4	LT	MTE
2621	LWOO Basisbg Lw LWT Tech ME-ISP		4	LT	PIE
2622	LWOO Basisbg Lw LWT Tech IE-ISP		4	LT	PIE
2623	LWOO Basisbg Lw LWT Tech BB-ISP		4	LT	BWI
2711	VMBO Gemengde Lw Tech Bouw		4	GL	BWI
2712	VMBO Gemengde Lw Tech Metaal		4	GL	PIE
2713	VMBO Gemengde Lw Tech Elektro		4	GL	PIE
2714	VMBO Gemengde Lw Tech Vrtgn		4	GL	MTR
2715	VMBO Gemengde Lw Tech Instal		4	GL	PIE
2716	VMBO Gemengde Lw Grafimedia		4	GL	MVI
2717	VMBO Gemengde Lw Tech T & L		4	GL	MTR
2718	VMBO Gemengde Lw Tech KRBvrt		4	GL	MTE
2719	VMBO Gemengde Lw Tech Hvs		4	GL	MTE
2721	VMBO Gemengde Lw Tech ME-ISP		4	GL	PIE
2722	VMBO Gemengde Lw Tech IE-ISP		4	GL	PIE
2723	VMBO Gemengde Lw Tech BB-ISP		4	GL	BWI
2811	VMBO Kaderbg Lw Tech Bouw		4	KL	BWI
2812	VMBO Kaderbg Lw Tech Metaal		4	KL	PIE
2813	VMBO Kaderbg Lw Tech Elektro		4	KL	PIE
2814	VMBO Kaderbg Lw Tech Vrtgn		4	KL	MTR
2815	VMBO Kaderbg Lw Tech Instal		4	KL	PIE
2816	VMBO Kaderbg Lw Grafimedia		4	KL	MVI
2817	VMBO Kaderbg Lw Tech T & L		4	KL	MTR
2818	VMBO Kaderbg Lw Tech KRBvrt		4	KL	MTE
2819	VMBO Kaderbg Lw Tech Hvs		4	KL	MTE
2821	VMBO Kaderbg Lw Tech ME-ISP		4	KL	PIE
2822	VMBO Kaderbg Lw Tech IE-ISP		4	KL	PIE
2823	VMBO Kaderbg Lw Tech BB-ISP		4	KL	BWI
2911	VMBO Basisbg Lw Tech Bouw		4	BL	BWI
2912	VMBO Basisbg Lw Tech Metaal		4	BL	PIE
2913	VMBO Basisbg Lw Tech Elektro		4	BL	PIE
2914	VMBO Basisbg Lw Tech Vrtgn		4	BL	MTR
2915	VMBO Basisbg Lw Tech Instal		4	BL	PIE
2916	VMBO Basisbg Lw Grafimedia		4	BL	MVI
2917	VMBO Basisbg Lw Tech T & L		4	BL	MTR
2918	VMBO Basisbg Lw Tech KRBvrt		4	BL	MTE
2919	VMBO Basisbg Lw Tech Hvs		4	BL	MTE
2921	VMBO Basisbg Lw Tech ME-ISP		4	BL	PIE
2922	VMBO Basisbg Lw Tech IE-ISP		4	BL	PIE
2923	VMBO Basisbg Lw Tech BB-ISP		4	BL	BWI
3011	VMBO Basisbg Lw LWT Tech Bouw		4	LT	BWI
3012	VMBO Basisbg Lw LWT Tech Metaal		4	LT	PIE
3013	VMBO Basisbg Lw LWT Tech Elektro		4	LT	PIE
3014	VMBO Basisbg Lw LWT Tech Vrtgn		4	LT	MTR
3015	VMBO Basisbg Lw LWT Tech Instal		4	LT	PIE
3016	VMBO Basisbg Lw LWT Grafimedia		4	LT	MVI
3017	VMBO Basisbg Lw LWT Tech T & L		4	LT	MTR
3018	VMBO Basisbg Lw LWT Tech KRBvrt		4	LT	MTE
3019	VMBO Basisbg Lw LWT Tech Hvs		4	LT	MTE
3021	VMBO Basisbg Lw LWT Tech ME-ISP		4	LT	PIE
3022	VMBO Basisbg Lw LWT Tech IE-ISP		4	LT	PIE
3023	VMBO Basisbg Lw LWT Tech BB-ISP		4	LT	BWI
3111	LWOO Basisbg Lw ENT Tech Bouw		4	AO	BWI
3112	LWOO Basisbg Lw ENT Tech Metaal		4	AO	PIE
3113	LWOO Basisbg Lw ENT Tech Elektro		4	AO	PIE
3114	LWOO Basisbg Lw ENT Tech Vrtgn		4	AO	MTR
3115	LWOO Basisbg Lw ENT Tech Instal		4	AO	PIE
3116	LWOO Basisbg Lw ENT Grafimedia		4	AO	MVI
3117	LWOO Basisbg Lw ENT Tech T & L		4	AO	MTR
3118	LWOO Basisbg Lw ENT Tech KRBvrt		4	AO	MTE
3119	LWOO Basisbg Lw ENT Tech Hvs		4	AO	MTE
3121	LWOO Basisbg Lw ENT Tech ME-ISP		4	AO	PIE
3122	LWOO Basisbg Lw ENT Tech IE-ISP		4	AO	PIE
3123	LWOO Basisbg Lw ENT Tech BB-ISP		4	AO	BWI
3211	VMBO Basisbg Lw ENT Tech Bouw		4	AO	BWI
3212	VMBO Basisbg Lw ENT Tech Metaal		4	AO	PIE
3213	VMBO Basisbg Lw ENT Tech Elektro		4	AO	PIE
3214	VMBO Basisbg Lw ENT Tech Vrtgn		4	AO	MTR
3215	VMBO Basisbg Lw ENT Tech Instal		4	AO	PIE
3216	VMBO Basisbg Lw ENT Grafimedia		4	AO	MVI
3217	VMBO Basisbg Lw ENT Tech T & L		4	AO	MTR
3218	VMBO Basisbg Lw ENT Tech KRBvrt		4	AO	MTE
3219	VMBO Basisbg Lw ENT Tech Hvs		4	AO	MTE
3221	VMBO Basisbg Lw ENT Tech ME-ISP		4	AO	PIE
3222	VMBO Basisbg Lw ENT Tech IE-ISP		4	AO	PIE
3223	VMBO Basisbg Lw ENT Tech BB-ISP		4	AO	BWI
3311	LWOO Basisbg Lw TB-ISP		4	BL	PIE
3312	LWOO Kaderbg Lw TB-ISP		4	KL	PIE
3313	LWOO Gemengde Lw TB-ISP		4	GL	PIE
3314	LWOO Basisbg Lw LWT TB-ISP		4	LT	PIE
3411	VMBO Basisbg Lw TB-ISP		4	BL	PIE
3412	VMBO Kaderbg Lw TB-ISP		4	KL	PIE
3413	VMBO Gemengde Lw TB-ISP		4	GL	PIE
3414	VMBO Basisbg Lw LWT TB-ISP		4	LT	PIE
4411	LWO0 BB Vakmanschapsroute Techniek Niveau-2	3	4	BL	WISSELT
4412	LWOO KB Vakmanschapsroute Techniek Niveau-2	3	4	KL	WISSELT
4413	LWOO KB Vakmanschapsroute Techniek Niveau-3	3	4	KL	WISSELT
4511	VMBO BB Vakmanschapsroute Techniek Niveau-2	3	4	BL	WISSELT
4512	VMBO KB Vakmanschapsroute Techniek Niveau-2	3	4	KL	WISSELT
4513	VMBO KB Vakmanschapsroute Techniek Niveau-3	3	4	KL	WISSELT
4611	LWOO GL Beroepsroute Techniek Niveau-4	3	4	GL	WISSELT
4613	LWOO KB Beroepsroute Techniek Niveau-4	3	4	KL	WISSELT
4711	VMBO GL Beroepsroute Techniek Niveau-4	3	4	GL	WISSELT
4713	VMBO KB Beroepsroute Techniek Niveau-4	3	4	KL	WISSELT
6011	VMBO BB Bouwen, wonen en interieur	3	4	BL	BWI
6021	VMBO KB Bouwen, wonen en interieur	3	4	KL	BWI
6031	VMBO GL Bouwen, wonen en interieur	3	4	GL	BWI
6055	LWOO BB Bouwen, wonen en interieur	3	4	BL	BWI
6065	LWOO KB Bouwen, wonen en interieur	3	4	KL	BWI
6075	LWOO GL Bouwen, wonen en interieur	3	4	GL	BWI
6111	VMBO BB Produceren, installeren en energie	3	4	BL	PIE
6121	VMBO KB Produceren, installeren en energie	3	4	KL	PIE
6131	VMBO GL Produceren, installeren en energie	3	4	GL	PIE
6155	LWOO BB Produceren, installeren en energie	3	4	BL	PIE
6165	LWOO KB Produceren, installeren en energie	3	4	KL	PIE
6175	LWOO GL Produceren, installeren en energie	3	4	GL	PIE
6211	VMBO BB Mobiliteit en transport	3	4	BL	MTR
6221	VMBO KB Mobiliteit en transport	3	4	KL	MTR
6231	VMBO GL Mobiliteit en transport	3	4	GL	MTR
6255	LWOO BB Mobiliteit en transport	3	4	BL	MTR
6265	LWOO KB Mobiliteit en transport	3	4	KL	MTR
6275	LWOO GL Mobiliteit en transport	3	4	GL	MTR
6311	VMBO BB Media, vormgeving en ICT	3	4	BL	MVI
6321	VMBO KB Media, vormgeving en ICT	3	4	KL	MVI
6331	VMBO GL Media, vormgeving en ICT	3	4	GL	MVI
6355	LWOO BB Media, vormgeving en ICT	3	4	BL	MVI
6365	LWOO KB Media, vormgeving en ICT	3	4	KL	MVI
6375	LWOO GL Media, vormgeving en ICT	3	4	GL	MVI
6811	VMBO BB Maritiem en techniek	3	4	BL	MTE
6821	VMBO KB Maritiem en techniek	3	4	KL	MTE
6831	VMBO GL Maritiem en techniek	3	4	GL	MTE
6855	LWOO BB Maritiem en techniek	3	4	BL	MTE
6865	LWOO KB Maritiem en techniek	3	4	KL	MTE
6875	LWOO GL Maritiem en techniek	3	4	GL	MTE
7011	VMBO BB LWT Bouwen, wonen en interieur	3	4	LT	BWI
7021	VMBO BB ENT Bouwen, wonen en interieur	3	4	AO	BWI
7055	LWOO BB LWT Bouwen, wonen en interieur	3	4	LT	BWI
7065	LWOO BB ENT Bouwen, wonen en interieur	3	4	AO	BWI
7111	VMBO BB LWT Produceren, installeren en energie	3	4	LT	PIE
7121	VMBO BB ENT Produceren, installeren en energie	3	4	AO	PIE
7155	LWOO BB LWT Produceren, installeren en energie	3	4	LT	PIE
7165	LWOO BB ENT Produceren, installeren en energie	3	4	AO	PIE
7211	VMBO BB LWT Mobiliteit en transport	3	4	LT	MTR
7221	VMBO BB ENT Mobiliteit en transport	3	4	AO	MTR
7255	LWOO BB LWT Mobiliteit en transport	3	4	LT	MTR
7265	LWOO BB ENT Mobiliteit en transport	3	4	AO	MTR
7311	VMBO BB LWT Media, vormgeving en ICT	3	4	LT	MVI
7321	VMBO BB ENT Media, vormgeving en ICT	3	4	AO	MVI
7355	LWOO BB LWT Media, vormgeving en ICT	3	4	LT	MVI
7365	LWOO BB ENT Media, vormgeving en ICT	3	4	AO	MVI
7811	VMBO BB LWT Maritiem en techniek	3	4	LT	MTE
7821	VMBO BB ENT Maritiem en techniek	3	4	AO	MTE
7855	LWOO BB LWT Maritiem en techniek	3	4	LT	MTE
7865	LWOO BB ENT Maritiem en techniek	3	4	AO	MTE

Bijlage

2 Beoordelingskader

NB: De kolom ‘Scoring’ speelt alleen een rol bij de aanvragen van techniekarme regio’s, omdat daar sprake kan zijn van overschrijding van het subsidieplafond en dus van de noodzaak tot het rangschikken van de aanvragen.


Dekkend en doelmatig technisch onderwijsaanbod dat past bij de regionale arbeidsmarktbehoefte.	De aanvraag bevat een regiovisie bestaand uit een afbakening van de regio en een regionale analyse.	1. In de regionale visie is een onderbouwde keuze gemaakt voor de afbakening van de regio. 2. De regionale visie bevat een overzicht van de relevante partijen in de regio en in de desbetreffende sector, inclusief een aanduiding met wie wordt samengewerkt voor de uitvoering van dit plan. 3. De analyse bevat een overzicht van het huidige aanbod van technisch vmbo (inclusief technologisch vormgegeven andere profielen en de theoretische leerweg), de instroomcijfers in het technisch vmbo, en de aansluiting met het mbo (inclusief de technische opleidingen in het mbo en de doorstroomcijfers naar het technisch mbo) en de vraag van de arbeidsmarkt. 4. De analyse is onderbouwd met kwantitatieve en kwalitatieve gegevens van de regionale (toekomstige) arbeidsmarkt. 5. De analyse is onderbouwd met kwantitatieve gegevens van de verwachte ontwikkeling in leerlingenaantallen voor de komende tien jaar. 6. De analyse bouwt waar mogelijk voort op bestaande regionale en sectorale agenda’s.	Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate de kwaliteit van de regiovisie en uitgevoerde analyse hoger is, blijkend uit onder andere: 1. een heldere en logische onderbouwing van de afbakening van de regio; 2. de scherpte en juistheid van de analyse van de situatie in de gekozen regio, zowel voor het onderwijs als de arbeidsmarkt. Daarbij wordt gebruik gemaakt van kwantitatieve en kwalitatieve gegevens; 3. een logische aansluiting van de regionale visie op huidige regionale en sectorale agenda’s.
De aanvraag bevat het beoogde onderwijsaanbod voor het technisch en technologisch vmbo.	1. Er worden heldere doelen gesteld voor het beoogde onderwijsaanbod in de regio op vestigingsniveau en per leerweg en profiel. 2. Deze beoogde doelen zijn gerelateerd aan het huidige onderwijsaanbod, het aanbod van het mbo, de arbeidsmarktanalyse en de verwachte leerlingenaantallen en betreffen niet alleen de vijf technische profielen, maar ook technologisch vormgegeven andere profielen en de theoretische leerweg. 3. Er wordt een beschrijving gegeven van de mijlpalen die na twee en vier jaar moeten worden bereikt om de doelstellingen te behalen, alsmede een omschrijving van de activiteiten die worden verricht om de mijlpalen te verwezenlijken. 4. Er wordt aannemelijk gemaakt dat in de regio sprake is van een goede balans tussen een dekkend en bereikbaar onderwijsaanbod enerzijds en doelmatigheid anderzijds. 5. Als uit de regionale analyse blijkt dat het nodig is om de doorstroom naar het technisch mbo te vergroten, worden daar heldere doelen voor geformuleerd en een SMART plan om die te bereiken.	Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate de kwaliteit van de gestelde doelen hoger is, blijkend uit onder andere: 1. het beoogde onderwijsaanbod sluit voldoende aan bij de vraag vanuit de arbeidsmarkt; 2. het beoogde onderwijsaanbod kent geen vestigingen met een onrendabel aantal leerlingen tenzij de bereikbaarheid dit noodzakelijk maakt; 3. de doelen voor het beoogde onderwijsaanbod zijn SMART geformuleerd.
De aanvraag bevat een activiteitenplan voor de transitie van het huidige naar het beoogde onderwijsaanbod.	1. Het activiteitenplan maakt duidelijk hoe het beoogde onderwijsaanbod wordt gerealiseerd. 2. Het activiteitenplan bevat concrete, realistische en toekomstbestendige acties om het beoogde onderwijsaanbod te bereiken. 3. Het activiteitenplan bevat een overzicht van de activiteiten waarvoor subsidie wordt gevraagd.	Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate: 1. er een logisch verband is tussen uitgangspositie, beoogde situatie en het plan van aanpak; 2. het plan van aanpak SMART is geformuleerd.
Verbetering kwaliteit van het techn(olog)isch vmbo-aanbod.	De aanvraag bevat een analyse van de huidige kwaliteit van het techn(olog)isch vmbo-aanbod, stelt een SMART doel ter verbetering daarvan en presenteert een plan om dat doel te bereiken. Hierbij moet een duidelijke koppeling zijn met de regionale visie.	1. De analyse van de huidige kwaliteit van het techniekonderwijs is realistisch, voldoende onderbouwd. 2. Het doel ter verbetering is helder geformuleerd. 3. Het plan bevat concrete, realistische en toekomstbestendige acties om het doel te bereiken. 4. Het plan betreft niet alleen de verbetering van kwaliteit binnen de vijf technische profielen, maar ook op die van technologisch vormgegeven andere profielen en de theoretische leerweg op korte maar ook op (midden) lange termijn. 5. Het plan omvat innovatie van het technisch onderwijs en de wijze waarop het onderwijs voortdurend kan vernieuwen om technische ontwikkelingen te volgen.	Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate de kwaliteit van de uitgevoerde analyse en verbeterplan hoger is, blijkend uit onder andere: 1. de scherpte en juistheid van de analyse; 2. het plan maakt aannemelijk dat de kwaliteit van het onderwijs wordt verhoogd; 3. het plan is SMART geformuleerd.
Uitvoerbaarheid en haalbaarheid.	Het plan bevat een samenwerkingsovereenkomst met daarin de inrichting van een deskundige en duurzame organisatie die zorg draagt voor sturing op een efficiënte inzet en verantwoording van middelen, samenwerking, planning, evaluatie en communicatie.	1. De samenwerkingsovereenkomst bevat een beschrijving van de manier waarop de samenwerking wordt georganiseerd, en hoe de benodigde expertise op scholen zelf kan worden opgebouwd en kan beklijven. 2. De samenwerkingsovereenkomst bevat een beschrijving van de verdeling van de middelen over de activiteiten. 3. De samenwerkingsovereenkomst bevat een beschrijving van de verantwoordelijkheden van iedere partij en de activiteiten die iedere partij gaat uitvoeren. 4. De samenwerkingsovereenkomst maakt aannemelijk dat de regio gezamenlijk optrekt, van elkaar leert en zo veel mogelijk van elkaars expertise en voorzieningen gebruik maakt.	Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate: 1. het plan een heldere beschrijving bevat van de projectorganisatie met daarin de taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden binnen het samenwerkingsverband. 2. in de samenwerkingsovereenkomst de gezamenlijke doelen en afspraken met betrekking tot inzet van middelen en menskracht zijn opgenomen.
Het plan bevat doelstellingen, beoogde resultaten en een activiteitenplanning die uitvoerbaar zijn en haalbaar in de tijd.	1. Het plan bevat een realistische en onderbouwde activiteitenplanning. 2. Het plan bevat een duiding van mogelijke risico’s op de uitvoering, bijbehorende beheersmaatregelen en de evaluatie van de voortgang van het plan.	Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate: 1. onderbouwd is dat de uit te voeren activiteiten uitvoerbaar en haalbaar zijn in de tijd. 2. de risico’s worden beschreven en geminimaliseerd in het plan van aanpak, blijkend uit: a. een heldere beschrijving van de risico’s, waaruit blijkt dat er goed is nagedacht over mogelijke risicofactoren en bedreigingen; b. een beschrijving van mogelijke maatregelen als deze risicofactoren zich werkelijk voordoen; c. een heldere beschrijving van de wijze waarop actuele en bruikbare (voortgangs)gegevens worden verzameld en hoe (tussentijds) wordt bijgestuurd.
	Aansluiting reeds lopende regionale trajecten.	1. Het plan bevat een beschrijving van de aansluiting van dit plan op en zo mogelijk versterking van eventuele reeds lopende regionale trajecten met overeenkomstige doelen (zoals RIF, bètatechniek-netwerken, trajecten in het kader van Sterk Beroepsonderwijs), en maakt aannemelijk dat het plan niet leidt tot dubbele bekostiging van dezelfde activiteiten. 2. Indien een vestiging of bedrijf in de regio ook mede een subsidieaanvraag heeft ondertekend in het kader van andere regionale samenwerkingen, dan dient ook het projectnummer van de andere subsidieaanvraag aangegeven te worden. 3. Indien partijen reeds subsidie ontvangen op basis van de Regeling regionaal investeringsfonds mbo, zijn de regiovisies niet onderling tegenstrijdig en met elkaar verenigbaar.	Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate helder en toereikend beschreven is: 1. Hoe de trajecten (zoals RIF, bèta-techniek netwerken, trajecten Sterk Beroepsonderwijs, veranderingen in kader van vernieuwing vmbo) elkaar aanvullen; 2. In welke opzichten ze verschillen; 3. Hoe voorkomen wordt dat dezelfde activiteiten vanuit verschillende regelingen worden bekostigd.
Voldoende onderbouwde en sluitende begroting	Het plan bevat een realistische meerjarenbegroting van de kosten en baten.	1. Er is een inzichtelijke en evenwichtige meerjarenbegroting voor de duur van de subsidieperiode, die voldoet aan artikel 3.5. van de Kaderregeling subsidies OCW, SZW en VWS. De meerjarenbegroting mag voor de tweede helft globaler zijn, en bij de herijking uitgewerkt worden. 2. In aanvulling maakt de begroting inzichtelijk hoe de middelen verdeeld worden over de betrokken partijen en wat de omvang van de kosten voor de overhead is.	Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate de meerjarenbegroting realistischer is, blijkend uit onder andere: 1. in de meerjarenbegroting is duidelijk weergegeven welke kosten gemaakt worden en door wie; 2. de kosten staan in verhouding tot de beoogde activiteiten. 3. de beschreven kosten en baten in de meerjarenbegroting zijn realistisch voor de verschillende partners.
Doelstellingen worden op zo efficiënt mogelijke manier bereikt.	1. Uit de aanvraag blijkt dat de middelen (geld, tijd en mankracht) zo economisch mogelijk worden ingezet om maximale resultaten te bereiken. 2. De kosten van overhead worden zo laag mogelijk gehouden en externe inhuur wordt zo veel mogelijk vermeden. 3. In de aanvraag wordt aangetoond dat de omvang van het aangevraagde subsidiebedrag in verhouding staat tot het potentieel aantal leerlingen dat technisch of technologisch onderwijs gaat volgen.	Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate de doelstellingen van de aanvraag zo economisch mogelijk worden bereikt, blijkend uit onder andere: 1. de inzet van mankracht, geld en apparatuur/machines draagt daadwerkelijk bij aan de realisatie van het beoogde doel. 2. de kosten staan in verhouding tot de opbrengsten en resultaten die in het plan van aanpak zijn beschreven. 3. de kosten van overhead worden zo laag mogelijk gehouden. 4. externe inhuur wordt zo veel mogelijk vermeden.
Het plan toont aan dat en hoe de vereiste cofinanciering door het bedrijfsleven vorm wordt gegeven.	De cofinanciering van minimaal 10% is weergegeven en volgens de kaders van de regeling geregeld.	Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate de cofinanciering beter is geborgd voor de gehele subsidieperiode, blijkend uit onder andere: 1. er is duidelijk weergegeven hoe de cofinanciering is opgebouwd en hoe deze verdeeld is over de partners. 2. de cofinanciering is voldoende om (tezamen met de rijkssubsidie) de kosten van het project te dekken.

Dekkend en doelmatig technisch onderwijsaanbod dat past bij de regionale arbeidsmarktbehoefte.

De aanvraag bevat een regiovisie bestaand uit een afbakening van de regio en een regionale analyse.

1. In de regionale visie is een onderbouwde keuze gemaakt voor de afbakening van de regio.

2. De regionale visie bevat een overzicht van de relevante partijen in de regio en in de desbetreffende sector, inclusief een aanduiding met wie wordt samengewerkt voor de uitvoering van dit plan.

3. De analyse bevat een overzicht van het huidige aanbod van technisch vmbo (inclusief technologisch vormgegeven andere profielen en de theoretische leerweg), de instroomcijfers in het technisch vmbo, en de aansluiting met het mbo (inclusief de technische opleidingen in het mbo en de doorstroomcijfers naar het technisch mbo) en de vraag van de arbeidsmarkt.

4. De analyse is onderbouwd met kwantitatieve en kwalitatieve gegevens van de regionale (toekomstige) arbeidsmarkt.

5. De analyse is onderbouwd met kwantitatieve gegevens van de verwachte ontwikkeling in leerlingenaantallen voor de komende tien jaar.

6. De analyse bouwt waar mogelijk voort op bestaande regionale en sectorale agenda’s.

Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate de kwaliteit van de regiovisie en uitgevoerde analyse hoger is, blijkend uit onder andere:

1. een heldere en logische onderbouwing van de afbakening van de regio;

2. de scherpte en juistheid van de analyse van de situatie in de gekozen regio, zowel voor het onderwijs als de arbeidsmarkt. Daarbij wordt gebruik gemaakt van kwantitatieve en kwalitatieve gegevens;

3. een logische aansluiting van de regionale visie op huidige regionale en sectorale agenda’s.

De aanvraag bevat het beoogde onderwijsaanbod voor het technisch en technologisch vmbo.

1. Er worden heldere doelen gesteld voor het beoogde onderwijsaanbod in de regio op vestigingsniveau en per leerweg en profiel.

2. Deze beoogde doelen zijn gerelateerd aan het huidige onderwijsaanbod, het aanbod van het mbo, de arbeidsmarktanalyse en de verwachte leerlingenaantallen en betreffen niet alleen de vijf technische profielen, maar ook technologisch vormgegeven andere profielen en de theoretische leerweg.

3. Er wordt een beschrijving gegeven van de mijlpalen die na twee en vier jaar moeten worden bereikt om de doelstellingen te behalen, alsmede een omschrijving van de activiteiten die worden verricht om de mijlpalen te verwezenlijken.

4. Er wordt aannemelijk gemaakt dat in de regio sprake is van een goede balans tussen een dekkend en bereikbaar onderwijsaanbod enerzijds en doelmatigheid anderzijds.

5. Als uit de regionale analyse blijkt dat het nodig is om de doorstroom naar het technisch mbo te vergroten, worden daar heldere doelen voor geformuleerd en een SMART plan om die te bereiken.

Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate de kwaliteit van de gestelde doelen hoger is, blijkend uit onder andere:

1. het beoogde onderwijsaanbod sluit voldoende aan bij de vraag vanuit de arbeidsmarkt;

2. het beoogde onderwijsaanbod kent geen vestigingen met een onrendabel aantal leerlingen tenzij de bereikbaarheid dit noodzakelijk maakt;

3. de doelen voor het beoogde onderwijsaanbod zijn SMART geformuleerd.

De aanvraag bevat een activiteitenplan voor de transitie van het huidige naar het beoogde onderwijsaanbod.

1. Het activiteitenplan maakt duidelijk hoe het beoogde onderwijsaanbod wordt gerealiseerd.

2. Het activiteitenplan bevat concrete, realistische en toekomstbestendige acties om het beoogde onderwijsaanbod te bereiken.

3. Het activiteitenplan bevat een overzicht van de activiteiten waarvoor subsidie wordt gevraagd.

Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate:

1. er een logisch verband is tussen uitgangspositie, beoogde situatie en het plan van aanpak;

2. het plan van aanpak SMART is geformuleerd.

Verbetering kwaliteit van het techn(olog)isch vmbo-aanbod.

De aanvraag bevat een analyse van de huidige kwaliteit van het techn(olog)isch vmbo-aanbod, stelt een SMART doel ter verbetering daarvan en presenteert een plan om dat doel te bereiken. Hierbij moet een duidelijke koppeling zijn met de regionale visie.

1. De analyse van de huidige kwaliteit van het techniekonderwijs is realistisch, voldoende onderbouwd.

2. Het doel ter verbetering is helder geformuleerd.

3. Het plan bevat concrete, realistische en toekomstbestendige acties om het doel te bereiken.

4. Het plan betreft niet alleen de verbetering van kwaliteit binnen de vijf technische profielen, maar ook op die van technologisch vormgegeven andere profielen en de theoretische leerweg op korte maar ook op (midden) lange termijn.

5. Het plan omvat innovatie van het technisch onderwijs en de wijze waarop het onderwijs voortdurend kan vernieuwen om technische ontwikkelingen te volgen.

Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate de kwaliteit van de uitgevoerde analyse en verbeterplan hoger is, blijkend uit onder andere:

1. de scherpte en juistheid van de analyse;

2. het plan maakt aannemelijk dat de kwaliteit van het onderwijs wordt verhoogd;

3. het plan is SMART geformuleerd.

Uitvoerbaarheid en haalbaarheid.

Het plan bevat een samenwerkingsovereenkomst met daarin de inrichting van een deskundige en duurzame organisatie die zorg draagt voor sturing op een efficiënte inzet en verantwoording van middelen, samenwerking, planning, evaluatie en communicatie.

1. De samenwerkingsovereenkomst bevat een beschrijving van de manier waarop de samenwerking wordt georganiseerd, en hoe de benodigde expertise op scholen zelf kan worden opgebouwd en kan beklijven.

2. De samenwerkingsovereenkomst bevat een beschrijving van de verdeling van de middelen over de activiteiten.

3. De samenwerkingsovereenkomst bevat een beschrijving van de verantwoordelijkheden van iedere partij en de activiteiten die iedere partij gaat uitvoeren.

4. De samenwerkingsovereenkomst maakt aannemelijk dat de regio gezamenlijk optrekt, van elkaar leert en zo veel mogelijk van elkaars expertise en voorzieningen gebruik maakt.

Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate:

1. het plan een heldere beschrijving bevat van de projectorganisatie met daarin de taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden binnen het samenwerkingsverband.

2. in de samenwerkingsovereenkomst de gezamenlijke doelen en afspraken met betrekking tot inzet van middelen en menskracht zijn opgenomen.

Het plan bevat doelstellingen, beoogde resultaten en een activiteitenplanning die uitvoerbaar zijn en haalbaar in de tijd.

1. Het plan bevat een realistische en onderbouwde activiteitenplanning.

2. Het plan bevat een duiding van mogelijke risico’s op de uitvoering, bijbehorende beheersmaatregelen en de evaluatie van de voortgang van het plan.

Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate:

1. onderbouwd is dat de uit te voeren activiteiten uitvoerbaar en haalbaar zijn in de tijd.

2. de risico’s worden beschreven en geminimaliseerd in het plan van aanpak, blijkend uit:

a. een heldere beschrijving van de risico’s, waaruit blijkt dat er goed is nagedacht over mogelijke risicofactoren en bedreigingen;

b. een beschrijving van mogelijke maatregelen als deze risicofactoren zich werkelijk voordoen;

c. een heldere beschrijving van de wijze waarop actuele en bruikbare (voortgangs)gegevens worden verzameld en hoe (tussentijds) wordt bijgestuurd.

Aansluiting reeds lopende regionale trajecten.

1. Het plan bevat een beschrijving van de aansluiting van dit plan op en zo mogelijk versterking van eventuele reeds lopende regionale trajecten met overeenkomstige doelen (zoals RIF, bètatechniek-netwerken, trajecten in het kader van Sterk Beroepsonderwijs), en maakt aannemelijk dat het plan niet leidt tot dubbele bekostiging van dezelfde activiteiten.

2. Indien een vestiging of bedrijf in de regio ook mede een subsidieaanvraag heeft ondertekend in het kader van andere regionale samenwerkingen, dan dient ook het projectnummer van de andere subsidieaanvraag aangegeven te worden.

3. Indien partijen reeds subsidie ontvangen op basis van de Regeling regionaal investeringsfonds mbo, zijn de regiovisies niet onderling tegenstrijdig en met elkaar verenigbaar.

Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate helder en toereikend beschreven is:

1. Hoe de trajecten (zoals RIF, bèta-techniek netwerken, trajecten Sterk Beroepsonderwijs, veranderingen in kader van vernieuwing vmbo) elkaar aanvullen;

2. In welke opzichten ze verschillen;

3. Hoe voorkomen wordt dat dezelfde activiteiten vanuit verschillende regelingen worden bekostigd.

Voldoende onderbouwde en sluitende begroting

Het plan bevat een realistische meerjarenbegroting van de kosten en baten.

1. Er is een inzichtelijke en evenwichtige meerjarenbegroting voor de duur van de subsidieperiode, die voldoet aan artikel 3.5. van de Kaderregeling subsidies OCW, SZW en VWS. De meerjarenbegroting mag voor de tweede helft globaler zijn, en bij de herijking uitgewerkt worden.

2. In aanvulling maakt de begroting inzichtelijk hoe de middelen verdeeld worden over de betrokken partijen en wat de omvang van de kosten voor de overhead is.

Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate de meerjarenbegroting realistischer is, blijkend uit onder andere:

1. in de meerjarenbegroting is duidelijk weergegeven welke kosten gemaakt worden en door wie;

2. de kosten staan in verhouding tot de beoogde activiteiten.

3. de beschreven kosten en baten in de meerjarenbegroting zijn realistisch voor de verschillende partners.

Doelstellingen worden op zo efficiënt mogelijke manier bereikt.

1. Uit de aanvraag blijkt dat de middelen (geld, tijd en mankracht) zo economisch mogelijk worden ingezet om maximale resultaten te bereiken.

2. De kosten van overhead worden zo laag mogelijk gehouden en externe inhuur wordt zo veel mogelijk vermeden.

3. In de aanvraag wordt aangetoond dat de omvang van het aangevraagde subsidiebedrag in verhouding staat tot het potentieel aantal leerlingen dat technisch of technologisch onderwijs gaat volgen.

Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate de doelstellingen van de aanvraag zo economisch mogelijk worden bereikt, blijkend uit onder andere:

1. de inzet van mankracht, geld en apparatuur/machines draagt daadwerkelijk bij aan de realisatie van het beoogde doel.

2. de kosten staan in verhouding tot de opbrengsten en resultaten die in het plan van aanpak zijn beschreven.

3. de kosten van overhead worden zo laag mogelijk gehouden.

4. externe inhuur wordt zo veel mogelijk vermeden.

Het plan toont aan dat en hoe de vereiste cofinanciering door het bedrijfsleven vorm wordt gegeven.

De cofinanciering van minimaal 10% is weergegeven en volgens de kaders van de regeling geregeld.

Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naar mate de cofinanciering beter is geborgd voor de gehele subsidieperiode, blijkend uit onder andere:

1. er is duidelijk weergegeven hoe de cofinanciering is opgebouwd en hoe deze verdeeld is over de partners.

2. de cofinanciering is voldoende om (tezamen met de rijkssubsidie) de kosten van het project te dekken.

Regeling van de Minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media Onderwijs, 4 september 2018, nr. VO/1394348, houdende de verstrekking van subsidie voor de versterking van techniekonderwijs in het vmbo en mbo (Subsidieregeling sterk techniekonderwijs 2020–2023)

Subsidieregeling sterk techniekonderwijs 2020–2023

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

1

2

3

4

5

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

5

1

2

3

1

2

1

2

1

2

3

4

5

1

2